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MÓDULO UNO
Previo al módulo uno, se realizará la prueba previa. El contenido del módulo uno consta de lo siguiente: función de la terapia ocupacional, terapia ocupacional pediátrica, Asociación Estadounidense de Terapia Ocupacional (AOTA) Visión 2025, adaptación e influencia cultural, estigma y estudios de casos y ejemplos
Prior to module one, the pre-test is to be taken. The content in module one consists of the following: role of occupational therapy, pediatric occupational therapy, American Occupational Therapy Association (AOTA) Vision 2025, cultural adaptedness and influence, stigma, and case studies and examples.
Línea de Tiempo
Prueba Previa
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
PRUEBA POSTERIOR
Actualmente te encuentras en la pestaña Módulo 1 (Módulo 1). Continúe con la siguiente pestaña, que es el Módulo 2 (Módulo 2). Si está en una computadora, haga clic en la pestaña 'Módulo 2' ubicada en la parte superior/encabezado de la pantalla. Si estás en la aplicación móvil, haz clic en el icono de tres líneas de la esquina superior derecha. Una vez seleccionado, aparecerá un menú desplegable que le proporcionará varias pestañas. Seleccionarás la pestaña 'Módulo 2'.
Timeline
Pre-Test
Module 1
Module 2
Module 3
POST-TEST
You are currently on the Module 1 (Módulo 1) tab. Please continue to the next tab, which is Module 2 (Módulo 2). If on a computer, click on the 'Módulo 2' tab located at the top/header of the screen. If on the mobile app, click on the icon in the upper right corner with three lines. Once that is selected, a drop-down menu will appear, providing you with various tabs. You will select the 'Módulo 2' tab.
Instrucciones
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Comience el Módulo 1 seleccionando el botón "Comenzar Módulo" para iniciar.
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Antes de comenzar el Módulo 1, por favor complete la encuesta previa al curso.
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Después de completar el Módulo 1, continúe con el Módulo 2.
Instructions
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Start Module 1 by selecting the "Begin Module" button to begin.
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Prior to starting Module 1, complete the pre-test survey.
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After completing module 1, Proceed to Module 2.
Terapia Ocupacional
Occupational Therapy
La terapia ocupacional, también conocida como OT (por sus siglas en
inglés) se enfoca en promover la práctica centrada en el cliente y basada en evidencia para mejorar la calidad de vida de sus clientes. La OT se preocupa por mejorar el potencial y la independencia funcional en las ocupaciones de individuos de todas las edades y antecedentes. (Bolt et al., 2019). Hay varios entornos en los que trabajan los terapeutas ocupacionales: hospitales, escuelas, clínicas, centros de enfermería especializada e instalaciones de atención médica. La terapia ocupacional pediátrica se centra en
brindar apoyo y orientación a los niños mediante intervenciones basadas en evidencia para que alcancen los etapas del desarrollo, independencia funcional en las actividades de la vida diaria y, en general, autocuidado (O'Brien & Kuhaneck, 2019). Los terapeutas ocupacionales pediátricos asisten a los clientes con lo siguiente: apoyo general, uso de intervenciones basadas en evidencia, educación para cuidadores, mejorar la independencia funcional de sus clientes e implementar servicios centrados en el cliente.
La independencia funcional se refiere a la capacidad de un individuo para realizar y participar en actividades de la vida diaria.
Occupational therapy, also known as OT, focuses on prompting client-centered and evidenced-based practice for an improvement in the quality of life of their clients. OT is concerned with improving the potential and functional independence in occupations for individuals of all ages and backgrounds (Bolt et al., 2019). There are various settings in which occupational therapists work: hospitals, schools, clinics, skilled nursing facilities, and healthcare facilities. Pediatric occupational therapy focuses on providing support and guidance for children by providing evidence-based interventions for developmental milestones to be met, functional independence with activities of daily (ADLs), and overall, self-care (O’Brien & Kuhaneck, 2019). Pediatric occupational therapists assist clients with the following: advocacy, using evidence-based interventions, providing caregiver education, improving functional independence in their clients, and implementing client-centered services.
Functional independence refers to an individual's ability to perform and engage in activities of daily living.
American Occupational Therapy Association Vision 2025
Terapia Ocupacional Pediátrica
Pediatric Occupational Therapy
La terapia ocupacional pediátrica prioriza la prestación de servicios centrados en el cliente que sean significativos, apropiados, motivadores y alineados con los objetivos del
niño (O'Brien & Kuhaneck, 2019). Ejemplos de algunos diagnósticos con los que trabajan los terapeutas ocupacionales pediátricos son trastorno del espectro autista, parálisis cerebral, síndrome de Down, trastorno de integración sensorial y trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Los terapeutas ocupacionales pediátricos pueden ayudar proporcionando investigación basada en evidencia, intervenciones con apoyo y estrategias. Por ejemplo, regulación emocional, motricidad oral y alimentación, y escritura. Pueden educar y equipar a cuidadores, maestros e interprofesionales
Pediatric occupational therapy prioritizes providing client-centered services that are meaningful, appropriate, motivating, and aligned with the child’s goals (O’Brien & Kuhaneck, 2019). Examples of some diagnoses that pediatric occupational therapists work with are autism spectrum disorder, cerebral palsy, down syndrome, sensory integration disorder, and attention-deficit/hyperactivity disorder. Pediatric occupational therapists can assist by providing evidenced-based research, supported interventions and strategies. For instance, emotional regulation, oral motor and feeding, and handwriting. They can educate and equip caregivers, teachers and interprofessionals on strategies. Lastly, evaluate, treat, and assess children to address their developmental milestones.
¿Que es la Cultura?
What is Culture?
La cultura se refiere a personas que comparten
valores, expectativas, creencias y normas, incluidas las tradiciones. (Betancourt & Lopez, 1993; Castro et al., 2010).
El término "adaptación cultural" se refiere a la implementación de terapias basadas en evidencia que tienen como objetivo aumentar la participación y retención de grupos culturales en el tratamiento. (Castro et al., 2010; Falicov, 2009) Esto incluye servicios que incorporan el idioma y las tradiciones culturales para aumentar la participación y la participación sostenida (Castro et al., 2010).
La adaptación cultural es modificar o ajustar un enfoque terapéutico a la cultura de un grupo (Falicov, 2009).
Culture refers to people sharing values, expectations, beliefs, and norms, including traditions (Betancourt & Lopez, 1993; Castro et al., 2010).
The term ”cultural attunement” refers to the implementation of evidence-based therapies that aim to boost the engagement and retention of cultural groups in treatment (Castro et al., 2010; Falicov, 2009). This includes services that incorporate native language and cultural traditions to increase participation and sustained participation (Castro et al., 2010).
Cultural adaption is modifying or adjusting a therapeutic approach to a group’s culture (Falicov, 2009).
Los componentes que componen la cultura
The components that make up culture
Valores Culturales y Temas Comunes
Common Themes and Cultural Values
Familismo
(Family Relationships)
Esto puede presentarse como la inclusión de miembros de la familia extendida en la terapia, como la abuela, el tío o la tía
This can present as including extended family members in therapy, such as grandmother, uncle, or aunt.
Respeto
(Respect)
Tener respeto hacia las familias que asisten a terapia.
Having respect towards the families that attend therapy.
Estresores Contextuales (Contextual Stressors)
Estrés, disparidades, desempleo, trauma, situación económica, barrera del idioma
Stress, disparities, unemployment, trauma, economic status, language barrier
Estigma
Stigma
El estigma ocurre cuando las personas tienen actitudes y creencias negativas hacia aquellos que son diferentes a ellos. Esto puede hacer que las personas sientan que tienen menos estatus y les impida buscar ayuda. El estigma puede ser especialmente difícil para las familias latinas con niños que tienen autismo, ya que puede provocar sentimientos de culpa, vergüenza y aislamiento.
Sigma is when negative attitudes and beliefs are navigated towards individuals who are perceived as different from others as influenced by environmental factors, like society and culture (Montenegro et al., 2022). This can be perceived as being different from others and reducing a person’s status. Stigma has been found to be an influential factor within the Latinx community, specifically those with children with autism (Cohen & Miguel, 2018). This has hindered children with autism by preventing families from seeking answers and resources and delaying a diagnosis. Stigma has an impact on the Latinx community has it has been recognized that Latinx mothers of children with autism experience internalized emotions, such as guilt, remorse, shame, isolation, influenced stress, and frustration (Iadarola et al., 2019; Lopez et al., 2018; Rivera- Figueora et al., 2022).
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