MÓDULO TRES
Por último, el módulo 3 consta de lo siguiente: Estrategias en casa para las actividades de la vida diaria, que luego profundizan en estrategias y temas de fortalecimiento de manos, vestirse, higiene bucal y lavado de manos. Hay una pestaña de recursos adicionales que detalla más el material y el cuestionario posterior a la prueba. Como recordatorio, responda el cuestionario.
Lastly, module 3 consists of the following: At-home strategies for activities of daily living, that later dive into strategies and topics of hand strengthening, dressing, oral hygiene, and hand washing. There is an additional resources tab that further elaborates on the material, and the post-test questionnaire. As a reminder, please take the questionnaire.
Línea de Tiempo
Prueba Previa
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
PRUEBA POSTERIOR
Actualmente te encuentras en la pestaña Módulo 3 (Módulo 3). Continúe con la siguiente pestaña, que es la pestaña posterior a la encuesta (Prueba posterior). Si está en una computadora, haga clic en la pestaña 'Prueba Posterior' ubicada en la parte superior/encabezado de la pantalla. Si estás en la aplicación móvil, haz clic en el icono de tres líneas de la esquina superior derecha. Una vez seleccionado, aparecerá un menú desplegable que le proporcionará varias pestañas. Seleccionarás la pestaña 'Prueba Posterior'.
Timeline
Pre-Test
Module 1
Module 2
Module 3
POST-TEST
You are currently on the Module 3 (Módulo 3) tab. Please continue to the next tab, which is the post-survey tab (Prueba posterior). If on a computer, click on the 'Prueba Posterior' tab located at the top/header of the screen. If on the mobile app, click on the icon in the upper right corner with three lines. Once that is selected, a drop-down menu will appear, providing you with various tabs. You will select the 'Prueba Posterior tab.
Instrucciones
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Comience el Módulo 3 seleccionando el botón "Comenzar Módulo".
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Asegúrese de haber completado el Módulo 2 antes de comenzar el Módulo 3.
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Después de completar el Módulo 3, continúe con el Prueba Posterior.
Instructions
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Start Module 3 by selecting the "Begin Module" button.
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Complete Module 2 before starting Module 3.
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After completing Module 3, please proceed to Post-Test.
Actividades para Fortalecer las Manos
Hand Strengthening Activities
La fuerza en las manos está involucrada en actividades de la vida diaria que consisten en el agarre y la fuerza den de las manos y los dedos para poder realizar tareas diarias. El fortalecimiento de manos consiste en fomentar que los músculos de la mano se vuelvan más fuertes.
Hand strength is involved in activities of daily living consisting of grip and strength within the hands and fingers to being able to complete daily tasks. Hand strengthening is encouraging muscles within the hand to grow stronger.
Dressing
Vestirse
Aprender a vestirnos nosotros mismos es una habilidad importante que nos ayuda a encajar con los demás, elegir lo que queremos usar y sentirnos bien con nosotros mismos. Sin embargo, a algunos niños con autismo les puede resultar difícil aprender a vestirse solos. Para ayudar a estos niños, lo mejor es empezar enseñándoles primero las partes más fáciles de vestir y practicar cómo quitarse la ropa antes de ponérsela.
¿Qué impacto tiene el vestirse?
Cuando nos vestimos:
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Utilizamos nuestro equilibrio
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Coordinación
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Planificación
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Fuerza y habilidades de pensamiento.
Los distintos tipos de ropa también pueden resultar diferentes en nuestra piel. Algunas personas con autismo pueden ser muy sensibles a ciertos tipos de telas y sentirse incómodas o incluso doloridas por ellas. Por eso es importante encontrar ropa que te sienta bien y que no te cause ninguna molestia.
Dressing is an essential self-care skill for social recognition, selection skills, and quality of life (çetrez-Iscan et al., 2016). However, dressing can be difficult among children with autism spectrum disorder; when teaching children dressing skills, it is recommended to incorporate the least-to-most difficult skills and to teach them to remove clothes before being put on (çetrez-Iscan et al., 2016).
Dressing incorporates:
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Balance
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Coordination
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Motor Planning
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Executive Functioning
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Strength
(O'Brien & Kuhaneck, 2019).
What does dressing impact?
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Dressing involves different types of fabrics that can influence the sensory experience of individuals with ASD as they trigger their senses depending on the texture of the cloth (Kyriacou et al., 2023). Fabrics can impact individuals' well-being, specifically those with tactile defensiveness (Kyriacou et al., 2023). This means those more sensitive to touch than their peers, resulting in pain or discomfort. For example, a child with ASD may avoid clothes that are made from a specific fabric or tight clothing because of the clothing touching their body and feeling uncomfortable or annoyed (Kyriacou et al., 2023).
Higiene Oral
Oral Hygiene
El cuidado bucal y dental es difícil en niños con autismo debido a la función ejecutiva, la sensibilidad al input sensorial y los comportamientos repetitivos y disruptivos. Las personas con autismo tienen un mayor riesgo de mala salud bucal que otras poblaciones.
Se identificaron temas comunes en el estudio:
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Participación de los padres
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Modificaciones (Ajustes/cambios)
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Sensorial
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Usar un espejo durante el cepillado dental
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Pararse de puntillas para obtener información propioceptiva mientras se cepilla
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Habitual=Hábitos
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Usar temporizadores
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Cepillo de dientes eléctric
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Los siguientes factores han sido identificados como importantes para el cepillado dental: pasta de dientes, sensación de las cerdas, vibración de un cepillo de dientes eléctrico, temporizadores, videos y recordatorios visuales. Por favor, consulte a un terapeuta ocupacional con licencia o a un profesional de la salud para asegurarse de que esto sea apropiado para su hijo/a.
Dental oral care and routine are difficult in children with autism due to executive function, sensitive to sensory input, and repetitive and disruptive behaviors (Floríndez et al., 2022). Individuals with autism have a higher risk for poor oral health than other populations (Como et al., 2021; Floríndez et al., 2022).
There were common themes gathered from the study:
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Parental Involvement
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Modifications (Adjustments/changes)
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Sensory:
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Using a mirror, during toothbrushing
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Standing on tip-toes for proprioceptive input, while brushing.
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Habitual=Habits
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Using timers
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Electric Toothbrushes
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The following have been identified factors to toothbrushing: Toothpaste, Feel of bristles, Vibration of an electric toothbrush, Timers, Videos, and visual reminders (Florindez et al., 2022). Please consult a licensed occupational therapist or healthcare practitioner to ensure this is appropriate for your child.
Lavarse Las Manos
Hand Washing
Lavarse las manos es la acción de limpiar y lavar las manos para eliminar gérmenes, yes conocida como una actividad de la vida diaria. Las dificultades sensoriales pueden afectar el cuidado personal, ya que involucran múltiples sensaciones y sensaciones táctiles, como el jabón de manos y las toallas. Lavarse las manos implica planificar los pasos y el movimiento, que son los pasos involucrados en completar una tarea.
Estrategias de Lavado de Manos:
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Usar tanto canciones como letras en el lavado de manos es útil ya que implica múltiples pasos.
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Ayudas Visuales
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Imágenes y videos con un paso a paso para desglosarlo
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Temporizadores
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Desde lo más a lo menos incitante (Animar)
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Modelar y mostrar cómo lavarse las manos
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Mano sobre mano, contacto o toque para sugerir los próximos pasos
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Decir palabras para sugerir el siguiente paso
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Refuerzo positivo
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Proporcionar motivación y recompensa por completar el lavado de manos
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Mantener una rutina para lavarse las manos
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Cambiar el tipo de jabón, toallas o temperatura del agua para ayudar con el lavado de manos.
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Hand washing is the action of cleaning and washing your hands to get rid of germs, and it is known to be an activity of daily living (AOTA, 2020). Sensory difficulties can affect personal care as they involve multiple sensations and tactile sensations, like hand soap and towels (Levy-Dayan et al., 2023). Handwashing involves planning the steps and movement, which are the steps involved in completing a task (Vazquez, 2022).
Handwashing Strategies:
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Using both song and lyrics in hand washing is helpful as it involves multiple steps (Kern et al., 2007).
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Visual Aids
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Pictures and videos with a step-by-step to break it down
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Timers
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Most to least prompting (encouragement)
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Model and show how to wash hands
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Hand over hand, touch, or tap to hint at the next steps
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Say words to hint at the following steps.
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Positive reinforcement
- Providing motivation and reward for completing handwashing.
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Maintain a routine for washing hands.
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Change the type of soap, towels, or water temperature to help with hand washing.
